Il vivaio della ritmica italiana: il Nazionale Gold Allieve

Se non sbaglio è il quinto campionato italiano di che vince. Credo che come lei non ci sia stato nessuna prima. È veramente una promessa

In effetti vista da questo punto di vista hai ragione. A volte ci si fa entusiasmare ma poi a vedere nel lungo periodo forse non è un bene.
Di quella società mi viene in mente Sara Rocca, lei forse non è nemmeno arrivata ad essere senior.

Certo che sei sempre a lamentarti! Comunque pare che all’omino di gymresult si sia bloccato il tasto INVIO, per questo alle Allieve 1 sono stati pubblicati gli esercizi doppi, con lo stesso punteggio. Deve essere la nuova strategia per riempire il “vuoto comunicativo”…

Tutto sempre un pó peggio per poterci capire
Complimenti alle bambine ❤❤

Può continuare la sua vita, anzi deve continuare la sua vita!
Se son rose fioriranno lo stesso, per talento o circostanza. I trasferimenti verso società famose di bambine cresciute da altre famiglie non è che abbia portato questo granché.
Ma poi trasferirle dove?
Finché non ci sarà un centro tecnico per le individualiste a partire da junior comunque non esageriamo con le allieve, secondo me non c’è dove andare.

Ciao a tutti! Mi sembra che l’Accademia inizi a partire dalle scuole medie per alcune societá.
Però ho sentito dire che la scuola serale proposta o è quella paritaria oppure addirittura online. Questa cosa mi mette molti dubbi sinceramente. Come ho dei dubbi che una volta diventate junior, se non si entra in una squadra con un centro tecnico si possa arrivare ai primi posti nelle classifiche. Le ore che si dedicano nonchè la qualitá delle tecniche sono molto maggiori, e il “solo” talento forse, ahimè, non basta. Ma sono solo miei supposizioni.

I risultati purtroppo li ha solo chi fa certe scelte. È un sistema che non premia ragazzine che si impegnano e che mettono la ginnastica al primo posto, frequentando la scuola.
Il gold ha senso solo se fatto in una certa maniera, altrimenti fatto da società improvvisate che promettono chissà quali risultati, è solo uno sforzo immane da parte delle ragazzine e delle famiglie e non porta a nulla se non a frustrazione.

Ciao, sicuramente un numero maggiore di ore di allenamento ptoduce risultati migliori. Di ore ne servono tante, ma la formula “accademia” non per forza è garanzia di accesso. La vera condizione necessaria è la qualità dell’atleta e del team che la segue. Mia figlia A5 ha vinto la fase interregionale, ma non fa accademia, però fa circa 30h settimanali di allenamento. Al momento a scuola ha risultati eccellenti, si organizza ottimamente in autonomia.
La scuola è informata e le autorizza assenze settimanali quando è in tempo gara.

In questo caso come hai detto tu, se non fai accademia devi avere tecniche di un certo livello che siano in grado di prepararle al meglio.

Ciao Sole,mi rivolgo a te, ma anche a tutti i genitori che si affacciano in questo mondo e stanno vivendo l’entusiasmo dell’inizio, con una consapevolezza che spesso arriva solo col tempo. Provo a dare forma a qualcosa che, nello sport di alto livello e nella ginnastica ritmica in particolare, resta spesso non detto, parlo da madre, ma anche da persona che ha vissuto da vicino un percorso agonistico intenso all’interno di un’accademia fino al suo interrompersi. Non è un’accusa, ma il tentativo di condividere l’esperienza come tante famiglie, che pur vivendo storie diverse, arrivano a sensazioni molto simili. Percorsi che sembrano unici, in realtà si assomigliano più di quanto si pensi,e non è una questione di singoli casi, è una dinamica che si ripete. All’inizio lo sport per una bambina è prima di tutto gioco, un luogo leggero, fatto di scoperta e piacere, dove il risultato non è ancora il centro. Poi inevitabilmente crescendo, qualcosa cambia. Aumenta il livello, si modifica lo sguardo, entra in scena il confronto insieme al desiderio di misurarsi in contesti più strutturati e visibili. È in quel passaggio che, per i genitori, inizia la fase più complessa: scegliere. Le accademie vengono spesso percepite come il naturale approdo di questo percorso, ambienti in grado di offrire maggiori opportunità. Ma ridurre tutto a una scelta tra “restare” o “andare” rischia di essere fuorviante, perché il punto è più profondo: non riguarda solo dove andare, ma in quale sistema si entra.Nessuna struttura sportiva, per come è oggi organizzata, è realmente pensata per accompagnare in modo completo la crescita di una persona. Lo sport di alto livello è, per sua natura, orientato alla performance e quando la performance diventa il criterio principale, tutto il resto tende progressivamente a perdere centralità. Non è un limite morale, ma strutturale. Molte realtà sportive parlano di valori, di crescita, di percorso umano e spesso lo fanno con buona volontà, ma sostenere davvero quel ruolo richiederebbe un’organizzazione diversa, che raramente esiste. All’inizio, però, tutto appare coerente: impegno, sacrificio, risultati. L’idea implicita è che esista una relazione lineare tra ciò che si dà e ciò che si riceve ma con il tempo questa relazione si rivela molto meno stabile di quanto sembri. Emergono dinamiche meno visibili, lo spazio per lo studio viene ridotto all’essenziale, le scelte non sono sempre trasparenti, il merito non è l’unico criterio in gioco. Le famiglie sostengono costi rilevanti, non solo economici ma anche emotivi, e lo sport smette gradualmente di essere soltanto una passione per assumere la forma di un investimento incerto. In questo percorso una ragazza dà molto: disciplina, resistenza, capacità di affrontare la fatica, spirito di sacrificio, senso dell’obiettivo. Per anni la vita si organizza attorno ad allenamenti, gare e risultati, che diventano il centro della quotidianità e, lentamente, anche dell’identità. Si impara presto a riconoscersi in ciò che si fa più che in ciò che si è. A controllare le emozioni per non compromettere la prestazione, a mettere da parte ciò che “non serve”, a vivere tutto in funzione dell’obiettivo. Si costruisce anche una forma di isolamento, spesso invisibile, in cui il mondo esterno resta sullo sfondo. A un certo punto, arriva un momento che raramente viene considerato all’inizio: la fine. A volte per scelta, a volte no e non sempre perché si è “arrivati”. Spesso accade anche in forme più silenziose e meno eque, in cui, pur avendo fatto tutto nel migliore dei modi, non arriva il riconoscimento o l’opportunità attesa. Ciò che prima dava identità, improvvisamente, non c’è più. Nella maggior parte dei casi, non esiste una reale preparazione a ciò che viene dopo. e il “dopo” non è semplicemente l’interruzione di un’attività, ma la perdita di un ruolo, di una struttura, di un’identità costruita nel tempo. L’attenzione si sposta su chi rimane, i legami scompaiono, e molti percorsi si chiudono senza un vero riconoscimento, nemmeno sul piano umano. È qui che si apre il passaggio più delicato, non è solo la fine di un percorso sportivo ma identitario, è il momento in cui una ragazza si ritrova a chiedersi chi è se non è più ciò che ha sempre fatto. Anche i legami costruiti nello sport sono profondi, ma spesso restano legati al contesto. Quando il contesto finisce, non sempre reggono allo stesso modo. Come genitori, all’inizio siamo pieni di entusiasmo e desiderio di fare il meglio, ma non siamo gli unici responsabili di ciò che questo sistema costruisce. La crescita sportiva e umana delle atlete dipende anche da società, accademie e federazione, sono questi ambienti che definiscono metodi, linguaggi e priorità. Oggi, però, il sistema è pensato per ottenere risultati, non per accompagnare la persona nel suo insieme né per preparare ciò che viene dopo. Ed è qui il nodo: se si forma un’atleta senza occuparsi anche di ciò che accade quando il percorso finisce, si lascia scoperto proprio il momento più delicato, per questo la prospettiva va forse ribaltata.Lo sport può essere una parte significativa del percorso, ma difficilmente può esserne il centro. Non può sostituire la famiglia, né è in grado di dare un’ educazione completa. Quando la famiglia rimane invece presente e accompagna senza delegare, diventa possibile “mantenere un equilibrio” anche all’interno di un sistema imperfetto. Perché i limiti del sistema esistono. Ignorarli è facile, riconoscerli è inevitabile, anticiparli è una scelta, e fa una differenza sostanziale. Alla fine, la domanda più utile non riguarda fin dove può arrivare una figlia nello sport, ma chi diventerà attraversandolo, perché lo sport a un certo punto finisce. Sempre. E al di fuori di quel contesto, risultati  classifiche convocazioni perdono significato. Resta altro. Resta ciò che si è riusciti a costruire oltre la performance. Ho visto mia figlia vivere la ritmica con dedizione assoluta, e trovarsi sola nel passaggio più delicato. Ma dopo la fine, ho visto emergere anche una trasformazione: un rallentamento, una riapertura verso il mondo, la scoperta di realtà prima marginali e una nuova consapevolezza. Oggi la vedo guardare la vita con occhi diversi più consapevoli, forse più fragili, ma anche più aperti e spesso mi dice:“non mi rendevo conto.”In questa frase c’è molto. C’è il limite di un sistema che forma atlete eccellenti, ma che non accompagna la persona nella sua complessità. Per questo credo sia importante che questo tema venga affrontato apertamente. Sostenere i propri figli nello sport non dovrebbe significare solo augurarsi una carriera di successo, ma interrogarsi anche su cosa accadrà dopo, su come sarà accompagnato il passaggio fuori da lì e quali strumenti verranno dati per affrontare la vita, perché nessun percorso sportivo, per quanto brillante, può sostituire la costruzione di un’identità capace di reggere anche quando quel percorso finisce.

Diamine, davvero, credo che il commento di Marika sia la fotografia più nitida e centrata che io abbia mai letto sul tema. Ti ringrazio di cuore, Marika.
Peraltro, con mia figlia, da mesi sto vivendo esattamente il passaggio che descrivevi, quella zona chiaroscura del progressivo “saluto” a ciò che non solo ha fatto ma è stata per 15 anni e, non lo nascondo, leggere parole che corrispondono ai miei pensieri da genitori, mi ha profondamente emozionato.